「共玩創作」創辦人吳彥杰總監 (Jet) 致力推動兒童動畫教育，舉辦創意營隊及課程讓國小學童能習慣視覺創作、享受頻道分享、並建立正確媒體價值。共玩營隊目前已接觸超過 3000 名學童，培訓超過 500 名教師，並連續舉辦兩年全國兒童動畫徵選。2017年入選遠見「未來教育．台灣一百」及 2019 年「親子天下．教育創新」兩岸三地的百大教育團體。
自 2018 年起，共玩創作與甲尚科技合作完成了非常多專案，包含共玩夏令營、共玩動畫賞動畫比賽，以及小學回饋動畫課程、教師推廣營等等。
共玩創作夏令營更加入了動捕體驗教學，使用硬體設備 Rokoko 連結 iClone，獨特的科技經驗讓小朋友們玩得不亦樂乎：
共玩創作賞動畫大賽，除了定格動畫、黏土動畫以外，也有學童利用 Cartoon Animator ( 原 CrazyTalk Animator ) 製作非常不錯的作品：
我們非常榮幸有機會與共玩創作合作，看見小學生的創意能量！這次請共玩創作的創辦人吳彥杰總監 (Jet) 來和大家分享更多共玩創作的理念及故事吧：
Q1：是否可以跟我們介紹您的背景與工作。
我大學是學電影的，那時志向是當個像王家衛這樣牛逼的電影導演，後來到紐約繼續深造編劇，回國後電影不太景氣，就先進入電視圈寫劇本，寫得痛苦萬分，寫風花雪月真不適合我。後來進了動畫公司的編劇部門，這才找到樂趣，畢竟動畫喜劇居多，適合我這種快樂成長的溫室花朵~作了四五年就自己創業了，開了一家動畫公司：共玩創作。
Q2：想做兒童動畫推廣的起始原因為何？ 是什麼原因讓您決定一定要將動畫納入兒童教育中，對兒童學習有什麼改變或助益？
創業後拍了不少電視節目跟廣告，一些嘔心瀝血的作品也入圍國內外獎項。但每次演講時，我發現大家好像都是第一次看到我的作品！電視上明明播過他們為什麼不看？得獎新聞都上報了為什麼還不知道？……負能量思想爆表。
後來想想也很正常，隨著創作工具跟分享頻道的門檻降低，大家能看的東西太多了。事實上我們絕大部分時間都在看自己的作品，或是關注別人看了我們的作品沒有？這是個自媒體跟素人創作的年代呀！像我這樣的專業製作者其實是在跟大眾搶眼球，市場越走越小並不意外。
打不過就加入吧！於是我想看看幾年的專業經驗，能否幫助大家更好的表達自己，於是跨入了動畫教育。當然，兒童教育是最容易跨入的，可以辦營隊跟才藝班，就這樣，我們已經教五年的兒童動畫課了！
動畫絕對是教兒童自我表達最好的方式。它裡面有：電影語言跟美感素養，還有科技運用跟新媒體傳播，所有媒體素養都包含在裡面了，看似一格一格的作動畫很累，但就視覺傳達的學習來說，反而是一條捷徑！
Q3：為什麼想選擇 CrazyTalk Animator 當作動畫推廣媒介呢？
台灣之光呀！有什麼好講的…。
電腦動畫創作是必然的趨勢，就教育的立場，只要科技跟教學方法能讓孩子在課堂時間中理解，我們當然要儘量介紹最新的概念。電腦動畫中的資料可複製性，代表了素材（美術設計、表演動作、特殊效果等）一旦作好即可永久使用並共享，也代表人類文化結晶至此只會累積而不會再倒退，進步的列車就此啟程，再也不會減速了！這樣重要的變革必須要讓孩子理解，即使藝術創作也必須要理解科技工具的進展。
CTA 具備了建立素材跟分享素材的架構，可以讓孩子快速理解數位創作跟傳統（手繪或停格動畫）的差別。當然還很重要的一點是它有中文介面，對於孩童教育來說，能自我理解跟摸索很重要。
Q4： CrazyTalk Animator 的動畫學習包含動作捕捉等新科技，孩子對課程的看法及反應如何？
數位原生世代對於數位創作接受度很快，就我們經驗：11~13歲兒童基本能在三小時內自熟悉操作，並能自製骨架跟素材。十歲以下的兒童對於非線性概念比較弱，所以導入時間軸時會有些障礙，不然如果只單純拉入角色跟表演作線性堆疊的創作，也都能理解並享受。
至於動態捕捉，那就是大人小孩都喜歡，是最直覺的創作，我預期：如果科技跟成本門檻能再降低，那動態捕捉將引發全民都能運用動畫的時代！
Q5：孩子親自穿戴動作捕捉設備，是否可以提供心得想法？
我們當時使用 Rokoko，尺寸是比較不合適的，得要捲起過長的袖子跟褲管，但還是準確的，孩子也都玩得很開心！一定是一生難忘的神奇體驗。
當然以教學者的立場來說：穿戴時間過長是個問題，以一班二十個學生來說，輪流穿裝一堂課是不夠的，必須要設計其他的教學活動同時進行來分散人流。
我希望能有更多像是 Kinnect 的解決方案，比較能應付台灣的中小學教學環境。
Q6：做了這麼多動畫推廣教育活動，讓您感受到最有成就感或是最有挫折感的分別是哪場活動，可以跟我們分享這些故事嗎？
最有成就感的：是舉辦在育才國小的回饋課程，學生都周末犧牲假期來上課，校方把這個課程當成好學生的福利，報名者除了自備午餐還要請家長週日四點來接，真的不容易。此外，由於之前暑期課程，孩子對時間軸跟設骨架有些挫折，所以我針對教授流程作了調整，也還不知道學生對於新教程的反應會如何？結果一班三十個高年級小學生都毫無障礙的學會了，反而我要加快課程速度來避免因熟悉帶來的無聊，讓我更加確定CTA可以是小學的課程方案！
比較挫折的是一場教師培訓，由於各校對於電腦動畫都很感興趣，所以都派了資深教師來學，學生中不乏好幾個學校的校長跟主任，結果由於學員的年紀比較大，資訊素養較差，課程進行反而比教小學生還窒礙難行，雖然最後讓大家都理解運作並完成了作品，但我可以感覺:這對他們是很辛苦的課程，上的不輕鬆。對我來說: 上課體驗中快樂是最重要的，這堂課我在這一點作的比較差。
Q7：感謝您接受我們的訪問，是否可以跟我們分享未來的推廣計畫及期望目標？
希望能開始培訓各區域種子講師，讓課程示範跟軟硬體整合能有系統的媒合在地種子，讓電腦動畫課程能藉著教育部新課綱的推展，成為素養教育重要的一環！
共玩創作有限公司原是專業動畫節目製作團隊，製作過許多受歡迎的定格動畫作品，包括：東森YoYo台偶動畫、兒童節目水果冰淇淋偶動畫；並與明日工作室、如果兒童劇團合作共同製作了偶動畫影音書，同時為芝麻街美語、全家便利超商等廠商，製作了偶動畫的廣告。在國內外的影展上獲得肯定。
Cartoon Animator 4 (CrazyTalk Animator) 是簡易性與生產力兼備的 2D 動畫軟體。你能將影像轉變為動態角色，用自己的表情控制角色，以語音生成對嘴動畫，創造具有 3D 視差的場景，製作 2D 視覺特效，造訪內容商店，還能利用簡單的 Photoshop 製程快速客製角色與創作素材。
甲尚科技 Reallusion Inc. 